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Rousseau, principal autor en el desarrollo de la Escuela Nueva, menciona los puntos a considerar para definir los papeles de alumno y maestro, tomando estos aspectos, se espera que la educación amplíe la visión que tiene y se busque pasar de la Educación Tradicional a la Escuela Nueva, desarrollando un sentido critico en los alumnos. Estos datos surgieron a partir de una lluvia de ideas por parte de las alumnas de 7° de Psicopedagogía Asistencial.
| ESCUELA NUEVA J. J. ROUSSEAU |
| MAESTRO. | ALUMNO. |
| · Auxiliar en el desarrollo del niño. | · Protagonista del proceso de Enseñanza-Aprendizaje. |
| · Cede el poder a los alumnos. | · Trabaja en Equipo. |
| · Debe darse cuenta de las necesidades de aprendizaje. | · Avanza a su propio ritmo. |
| · Educa a través de los sentidos. | · Respetado en sus diferencias particulares. |
| · Es guía. | · Auto regula su conducta. |
| · Deja al alumno libre. | · Satisface sus necesidades al sufrir las consecuencias de sus acciones. |
| · Respeta el desarrollo natural del niño. | · Aprendizaje por Experiencia. |
| · Prepara al alumno para la participación activa del alumno. | · Interactúa con su entorno. |
| · Alumno como niño y no como adulto. | · Toma en cuenta sus intereses y necesidades. |
| · Propicia ambientes adecuados para el aprendizaje. | · Define problemas y sus posibles soluciones. |
| · Actitud abierta y positiva. |
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| · Despierta la curiosidad y atención del alumno. |
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| · Usa técnicas educativas adecuadas. |
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