Educación Bancaria: Freire

A continuación se presentan algunos párrafos sobre educación bancaria de Freire, acompañado de mis ideas y opiniones acerca del mismo tema.

Fuente: FREIRE; PAULO "Pedagogía del Oprimido" Primera Edición. México Siglo XXI. 1970. p.p 77-101.

“Referirse a la realidad como algo detenido, estático, dividido y bien comportado o en su defecto hablar o disertar sobre algo completamente ajeno a la experiencia existencial de los educandos, en ella, el educador aparece como agente indiscutible, cuya tarea indeclinable es llenar a los educandos con los contenidos de su narración que sólo son retazos de la realidad, desvinculados la totalidad en que se engendran y en cuyo contexto adquieren sentido, transformándose en una palabra hueca”

Durante la pedagogía tradicional, los docentes solo eran transmisores de los contenidos que eran designados para cada materia, tema o área, sin embargo en la pedagogía nueva, se buscaba que los docentes no solamente fueran transmisores de conocimientos, sino que a su vez fueran capaces de generar sentido crítico en los alumnos, que además de transmitir relacionen los contenidos con las experiencias que se tienen. No dejar de lado el contexto que se está viviendo la realidad que se tiene con referente a un tema o a una situación. Referirse a algún contenido y no relacionarlo con la realidad, es tener una palabra hueca. Cuando se tienen experiencias y se ve la realidad los contenidos pasan a ser solo un complemento más, ya que es de ahí donde se obtienen los aprendizajes, siempre guiados por el docente pero también ubicándolos en la realidad. Es por esto que Freire buscaba la pedagogía liberadora, en donde los alumnos podrían liberarse de muchos estigmas marcados, donde hablar era el primer paso para la liberación de todos y cada una de las personas que se encontraban en la situación de alfabetización que se lograba con la expresión.

“En vez de comunicarse el educador hace comunicados y depósitos que los educandos reciben pacientemente, memorizan y repiten, tal es la concepción bancaria de la educación. En donde los educandos solo reciben los depósitos, los guardan y los archivan, lo que permite que se encuentren el papel de coleccionistas o fichadores de cosas que reciben. En la visión bancaria de la educación el saber es una donación de aquellos que se juzgan sabios a los que ellos creen que son ignorantes”

En este párrafo me llama mucho la atención como se refiere Freire a la educación, como un acto de hacer un depósito en el banco, en donde se es transmitida la información sin un fin , simplemente la transmisión como tal, no se toma en cuenta el hecho de que junto con la transmisión también se tendrá que acompañar el dato significativo, que el alumno sea capaz de manejar dicha información para poder moldearla en el futuro y enfrentar situaciones de acuerdo a lo que se vivió, y con los aportes poder transformar la realidad a la que está sometido. Freire y su método de alfabetización modificó la estructura en la que estaba formado el país de Brasil, basándose en sus propias vivencias y en el aprendizaje que recibió, adaptando a los cambios que la sociedad tenía y tomando en cuenta las necesidades de cada una de las personas a las que les enseño a leer o escribir, quitando así el paradigma y alzando la voz de aquellas personas que él llamaba los oprimidos.

“La razón de ser de la educación libertadora radica en su impulso inicial conciliador, debe de comenzar por la superación de la contradicción de educador-educando, de tal manera que ambos se hagan simultáneamente educadores y educandos”

Tratar de liberar es un acto en sí un poco complicado, ya que ante todo debe de existir el respeto a la opinión de los demás, estando sustentada y defendida razonablemente, con los docentes existe cierta línea tan delgada pero a la vez resistente sobre su posición ante el grupo de alumnos que sólo son eso: alumnos receptores de conocimientos heredados por el docente. Sin embargo, este pensamiento manejado por Freire, deja muchas experiencias que son fructíferas para ambas partes. Es indudable que el alumno aprende, razona y juzga gracias a los docentes, pero hay que señalar que en algunas ocasiones el alumno se puede encontrar en el mismo nivel que el docente en cuanto a conocimiento y es por esta razón que el docente es capaz de aprender de los alumnos, alimentando así una cadena reciproca de conocimientos de ambos, proporcionando un ambiente generador de ideas y renovado para las siguientes generaciones.

“En la medida en la que esta visión bancaria anula el poder creador de los educandos o lo minimiza estimula así su ingenuidad y no su criticidad, satisface los intereses de los opresores. Para éstos lo fundamental no es el descubrimiento del mundo, su transformación, su humanitarismo y no su humanismo radica en la preservación de la situación de que son beneficiarios y que les posibilita el mantenimiento de la falsa generosidad”

Cuando Freire utilizó su método en la mayor parte de Brasil, fue juzgado como un pedagogo que amenazaba la estabilidad del país por lo tanto tuvo que salir de ahí y refugiarse en otro lado, esa amenaza intentaba  enseñar a la población más vulnerable a defender sus derechos, para el gobierno era un peligro el que exigieran sus derechos y no tenerlos bajo su mandato, como lo dice el párrafo, ya no podrían obtener beneficios propios y lo que hacían eran oprimir a las personas no dando los recursos necesarios para tratar de sacar al país de la crisis en la que vivía.

“Lo que no perciben aquellos que llevan a cabo la educación bancaria, sea o no en forma deliberada es que en los propios depósitos se encuentran las contradicciones revestidas por una exterioridad que las oculta y que tarde o temprano pueden provocar un enfrentamiento con la realidad en movimiento y despertar a los educandos”

El contexto que rodea a cada una de las personas influye en la forma en la que se es educado, algunas de las ocasiones este brinda más oportunidad de aprendizaje que la propia escuela, sin embargo hay que señalar que esta educación es informal, a diferencia de la que se recibe en la escuela, la cual nos sirve para una preparación en el futuro. Este párrafo nos hace notar que muchos de los oprimidos cuando comienzan a liberarse (como lo dice Freire) llegan a causar mucha controversia, manifestaciones o revuelos que alteran el equilibrio en el que se está viviendo, es por tal motivo que se busca mantenerlos de alguna manera pasivos a cualquier eventualidad.